语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识，文化常识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是智学网收拾的三年级语文《花钟》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
三年级语文《花钟》原文
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。如果大家留神观察，就会发现，一天之内，不一样的花开放的时间是不一样的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开我们的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不一样的植物为何开花的时间不一样呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。譬如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，如果在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适合。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向大家展示漂亮的笑脸。还有些花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不一样时间开放的花种在一块，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这部分花在二十四小时内陆续开放。你只须看看什么花刚刚开放，就知晓大致是什么时间钟，这是否非常有趣？
三年级语文《花钟》教材
1、教学目的：1、会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词汇。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、能读懂课文内容，初步培养留神观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
2、教学重点：
理解课文内容和运用多样的句式表达。
3、教学筹备：
1、生字、词汇卡
2、采集文中所及到的花的图片和有关常识。
1、课时
1、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们看了课题将来，心中有哪些问题吗？
2、一位植物学家按肯定的原理将各种花种在一块，制成了花的时钟，并依据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想了解这位植物学家是依据什么原理来制作的这个花钟呢？让大家走进花钟这篇课文，来一块揭示其中的奥秘吧！
2、初读课文，学习生字新词
1、选择自己喜欢的方法朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。需要把字音读正确，把课文读通顺。
2、同桌自学生字，读准字音，想方法记住字型。
3、检查生字自学状况。
a、出示生字、词汇卡，全班认读，正音。
b、小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词汇，其他成员飞速在文中找出来。
c、当当小老师：你发现这部分生字中哪些生字最易出错，请你做回小老师提醒提醒大伙。
3、通读课文，理清课文思路
1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知晓了些什么？
1、段：总结不一样的花开放的时间不一样的现象。
2、段：揭示了不一样花开放时间不一样是什么原因。
3、段：植物学家依据这一现象的巧妙运用。
2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
4、教导写字
1、投影出示生字词，自读，指名读。
2、学生自主合作学习，讨论如何记住这部分生字，并且介绍我们的识字办法。
3、教导写字：课件演示，逐字教导，学生通过观察自己概括应该如何写。
2、课时
1、复习生字、新词
1、认读生字、新词卡片。
2、听写生字新词。
2、读中感悟
1、默读课文整体感知。
2、精读课文，细细品味。
a、学习课文1、自然段，总结现象
读一读：你发现了一个什么有趣的现象
填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇_________________睡莲__________________
万瘦菊_________________烟草花_________________
月光花_________________昙花_________________
议一议：作者用不一样的句式来描述花的开放，如此的办法怎么样？
赏一赏：将采集的文中几种花盛开的图片与同学们一块赏析一下。
品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
b、学习课文2、自然段，揭示缘由
细读课文，考虑：不一样的植物为何开花的时间不一样呢？
小组交流：：通过念书，你找到了答案了吗？
集体交流：你还知晓哪些植物开花不一样是什么原因呢？用我们的话说一说。
揭示缘由：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。
c、学习课文3、自然段，感受花钟制作的巧妙
回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪儿？
齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。
3、再读全文，升华情感。
3、交流感想：
你从这位植物学家身上学到了什么？
三年级语文《花钟》教学深思
《花钟》是一篇非常美的文章，1、自然段介绍了不一样的花卉开放的时间也不一样，2、自然段介绍了不一样植物开花时间不一样是什么原因，3、自然段讲植物学家借助花的这种特征制作了有趣的花钟。对于小学三年级上期这个特定的年龄段，依据课文在整个教程中的地方，我确定了这篇课文在进步学生语文素养方面应发挥的具体用途。依据教程的地方，结合课后的生字和训练，我对教学目的有了如此的“定位”——掌握本课的8个生字，掌握书写14个生字。正确理解“欣然怒放、芬芳迷人”等词汇的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1、自然段。学生自主念书，知道“为何不一样的花开放的时间不一样”。并借助课余时间上网查找资料、运用资料，增强借助互联网采集信息、处置信息，运用现代信息技术帮学习的能力。感悟作者准确、生动的语言，初步学会作者抓住景物特征观察周围景物的办法。仿照课文表达办法，运用多样的句式表达。陶冶美的情趣，激起热爱大自然的思想感情，初步培养学生留神观察周围事物的习惯。其中，难题是“在理解课文内容的基础上，学习用不一样的说法表达同样的意思”。
